In einem Forschungsprojekt wird der Einsatz der vielfältigen technischen Instrumente, die Lehrpersonen zur Verfügung stehen, beobachtet und analysiert. Dazu wird eine Kohorte von Kindern vom zweiten Kindergarten bis zur 3. Klasse (2. bis 4. HarmoS) während drei Jahren im Leseunterricht beobachtet. Die Art und Weise wie die Lehrperson die materiellen Instrumente nutzen ist für die Entwicklung der Literalität der Schülerinnen und Schüler entscheidend. Die Klasse ist auf der Höhe der technologischen Entwicklung und verfügt über ein neues Tool, das interaktive Whiteboard (IWB). Sie bildet unser Forschungsfeld, indem wir den Einsatz des IWB in einer Lektion gegen Ende des dritten Jahres beschreiben und hinterfragen.